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随着新时代的到来，国家提出弘扬民族传统文化，增强民族文化自信，实现民族复兴的战略，书法是中国传统文化的瑰宝，书法学习必将成为国人的学习方向和重点，而书法教育资源也必将越来越成为热门资源。
2022年4月，教育部印发布了《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，首次将书法列入语文主科，并对每个学段的学生都制定了硬笔、毛笔的学习内容和目标，如第一学段要关注学生写好基本笔画、基本结构，第二、第三学段要关注学生的毛笔书写，第四学段还要关注学生行楷字的书写和对名家书法作品的临摹与鉴赏。
新课标的颁布对中小学书法的教学和培训提出了新的更高的要求。为适应新课标要求，进一步提升书法教师岗位业务能力和水平，全面贯彻落实党的教育方针，对标教育部《中小学书法教育指导纲要》、《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》相关要求，进一步明确书法教育教学工作任务，提升书法教师岗位业务能力，努力推动中小学书法教育教学工作再上新水平，特设置相关课程及证书。
书法教育培训教师证书是相关从业人员可以重点学习和考取的证书，该证书表明持有者已经通过相关课程的培训和考核，具备相关的专业知识和职业技能，是岗前培训、在职培训、职业技能提升培训、创业培训的证明，是劳动者任职、上岗的参考依据之一。 证书编号为唯一编码，全国通用，证书有效性可通过官网查询。
提升学习者的文化修养和道德情操，让学习者掌握一定书法技能，具备书法教学的能力。
通过对书法的基础理论知识、技法知识、教学方法的讲授，让教师对书法的教学方法以及教学思维形成一个初步的概念和轮廓，通过导入一些书法教育的理论和机制，更好地让教师吸收更多的理论与技法知识并将其融入到教学之中。
全国书法工作者及书法爱好者、中小学书法教师、各类培训机构的书法教师。
年满18周岁及以上、高级要求年满20周岁及以上；高中或中专及以上学历；有相关工作经验或经过相应学时培训；部分工种达到工作年限可放宽年龄和学历要求。
1、身份证正反面；2、二寸蓝底电子照片；3、毕业证或学历证明。
备注：以上资料需确保真实有效，提交电子版照片或扫描件即可。
全国各地均可报名，无地域限制，可远程考试或就近安排考点！
第一步：添加本站客服微信：17720562806（手机号微信同号）；
第二步：与客服核实是否符合报名条件及确定考试批次；
第三步：通过微信或报名平台提交相关报名资料；
第四步：报名费用可以通过公司对公账户/微信/支付宝等方式支付，相关费用均可开具正规发票！
公司对公账户信息公示如下：
公司名称：武汉尚文堂教育科技有限公司
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开户行：中国建设银行股份有限公司武汉卓刀泉支行
总部地址：湖北省武汉市洪山区中部创意大厦1601室
杨老师：17720562806（微信同号）
备注：1、因政策及隐私保护，证书信息有模糊处理，实际证书样式及内容以官方最新标准为准！2、证书上信息展示仅为示例，具体以实际申报为准！
教育部教育技术与资源发展中心（中央电化教育馆）是2021年根据事业单位改革要求，整合中央电化教育馆（教育部基础教育资源中心）和教育部教育装备研究与发展中心而成。
中国职业技能在线学习项目是教育部教育技术与资源发展中心（中央电化教育馆）在职业教育领域开展的重要项目，由馆内相关处室与职教领域专家共同打造高品质的课程体系与学习支持服务体系，对学习结果进行评估认证。
项目依托教育部教育技术与资源发展中心（中央电化教育馆）指导建设的“中国职业在线学习平台”，汇聚教师、企业、学校、培训机构等合作单位的优质资源，按照劳动部颁布的职业资格认证体系，面向社会提供职业技能在线学习、考试认证服务，促进在校学生及在职人士职业技能的持续提升，使其理论、实践协调发展，成为具有创新理念和学习能力的实用人才。
学习者根据自身需要可通过项目平台进行网络学习、网络考试，考核合格后，将获得由教育部教育技术与资源发展中心（中央电化教育馆）颁发的职业技能培训结业证书。
书法教育培训教师（初级）
模块一 书法理论基础
课时1 汉字的起源
课时2 书法的基本概念
课时3 书体的演进
课时4 书法形态与风格的发展
模块二 书体的演进与风格的流变
课时1 先秦和秦代书法
课时2 两汉时期的书法
课时3 魏晋南北朝书法概述
课时4 隋唐五代时期的书法
课时5 宋金元时期的书法
课时6 明清书法
模块三 书法技法知识
课时1 软笔的执笔方法和坐姿的基本原则
课时2 硬笔的执笔方法和坐姿的基本原则
课时3 起笔的教学方法与技巧（一）
课时4 起笔的教学方法与技巧（二）
课时5 行笔的教学方法与技巧（一）
课时6 行笔的教学方法与技巧（二）
课时7 收笔的教学方法与技巧（一）
课时8 收笔的教学方法与技巧（二）
模块四 书法教学方法
课时1 以学生兴趣点为突破的导入方法
课时2 老师精讲与学生多练相结合的方法
课时3 对用笔的分解与连续的讲解技巧
模块五 课堂教学的组织与管理
课时1 软笔书法教学标准及大纲的解读
课时2 硬笔书法教学标准及大纲的解读
课时3 如何制定有效的教学计划
课时4 如何能根据要求编写教案
模块六 书法评价与鉴赏
课时1 如何对学生的作业进行正确的教学评价（一）
课时2 如何对学生的作业进行正确的教学评价（二）
书法教育培训教师（中级）
模块一 书法理论基础
课时1 汉字的起源试看
课时2 书法的基本概念试看
课时3 书体的演进
课时4 书法形态与风格的发展
课时5 章法与篇幅格式
课时6 不同的墨与不同的表现手法
模块二 书体的演进与风格的流变
课时1 先秦和秦代书法
课时2 两汉时期的书法
课时3 魏晋南北朝书法概述
课时4 隋唐五代时期的书法
课时5 宋金元时期的书法
课时6 明清书法
课时7 历代书论
模块三 书法技法知识
课时1 软笔的执笔方法和坐姿的基本原则
课时2 硬笔的执笔方法和坐姿的基本原则
课时3 起笔的教学方法与技巧（一）
课时4 起笔的教学方法与技巧（二）
课时5 起笔的教学方法与技巧（三）
课时6 行笔的教学方法与技巧（一）
课时7 行笔的教学方法与技巧（二）
课时8 行笔的教学方法与技巧（三）
课时9 收笔的教学方法与技巧（一）
课时10 收笔的教学方法与技巧（二）
课时11 收笔的教学方法与技巧（三）
课时12 基本笔画的教学方法与技巧（一）
课时13 基本笔画的教学方法与技巧（二）
课时14 常用偏旁部首的教学方法与技巧（一）
课时15 常用偏旁部首的教学方法与技巧（二）
课时16 字形结构的教学方法与技巧（一）
课时17 字形结构的教学方法与技巧（二）
模块四 书法教学方法
课时1 以学生兴趣点为突破的导入方法
课时2 老师精讲与学生多练相结合的方法
课时3 对用笔的分解与连续的讲解技巧
课时4 对结构与章法整体把握的教学
课时5 对学生自主练习的指导方法
课时6 教师课堂示范的呈现方法
课时7 对课堂内容的巩固与运用
模块五 书法课堂教学的组织与管理
课时1 软笔书法教学标准及大纲的解读
课时2 硬笔书法教学标准及大纲的解读
课时3 如何制定有效的教学计划
课时4 如何能根据要求编写教案
课时5 书法教学教材的选择
模块六 书法评价与鉴赏
课时1 如何对学生的作业进行正确的教学评价（一）
课时2 如何对学生的作业进行正确的教学评价（二）
课时3 软笔作品的评价方法与关注重点
模块七 教师的职业道德与专业发展
课时1 如何具备教师职业道德
课时2 如何遵守法律和职业道德规范
书法教育培训教师（高级）
模块一 书法理论基础
课时1 汉字的起源试看
课时2 书法的基本概念试看
课时3 书体的演进
课时4 书法形态与风格的发展
课时5 章法与篇幅格式
课时6 不同的墨与不同的表现手法
课时7 软笔与硬笔材质的选择
模块二 书体的演进与风格的流变
课时1 先秦和秦代书法
课时2 两汉时期的书法
课时3 魏晋南北朝书法概述
课时4 隋唐五代时期的书法
课时5 宋金元时期的书法
课时6 明清书法
课时7 历代书论
模块三 书法技法知识
课时1 软笔的执笔方法和坐姿的基本原则
课时2 硬笔的执笔方法和坐姿的基本原则
课时3 起笔的教学方法与技巧（一）
课时4 起笔的教学方法与技巧（二）
课时5 起笔的教学方法与技巧（三）
课时6 行笔的教学方法与技巧（一）
课时7 行笔的教学方法与技巧（二）
课时8 行笔的教学方法与技巧（三）
课时9 收笔的教学方法与技巧（一）
课时10 收笔的教学方法与技巧（二）
课时11 收笔的教学方法与技巧（三）
课时12 基本笔画的教学方法与技巧（一）
课时13 基本笔画的教学方法与技巧（二）
课时14 基本笔画的教学方法与技巧（三）
课时15 常用偏旁部首的教学方法与技巧（一）
课时16 常用偏旁部首的教学方法与技巧（二）
课时17 常用偏旁部首的教学方法与技巧（三）
课时18 字形结构的教学方法与技巧（一）
课时19 字形结构的教学方法与技巧（二）
课时20 字形结构的教学方法与技巧（三）
课时21 独体字的结构教学
课时22 粗细变化的表现（一）
课时23 粗细变化的表现（二）
模块四 书法教学方法
课时1 以学生兴趣点为突破的导入方法
课时2 老师精讲与学生多练相结合的方法
课时3 对用笔的分解与连续的讲解技巧
课时4 对结构与章法整体把握的教学
课时5 对学生自主练习的指导方法
课时6 教师课堂示范的呈现方法
课时7 对课堂内容的巩固与运用
课时8 对书法课堂的引导与拓展
模块五 书法课堂教学的组织与管理
课时1 软笔书法教学标准及大纲的解读
课时2 硬笔书法教学标准及大纲的解读
课时3 如何制定有效的教学计划
课时4 如何能根据要求编写教案
课时5 书法教学教材的选择
课时6 对书法教材资源的合理选择、加工和使用
课时7 了解课堂教学任务与活动的主要类型及特点
课时8 如何进行有效的课堂管理
课时9 书法教学课堂环境与氛围的营造
课时10 如何能有效的组织课外活动
模块六 书法评价与鉴赏
课时1 如何对学生的作业进行正确的教学评价（一）
课时2 如何对学生的作业进行正确的教学评价（二）
课时3 软笔作品的评价方法与关注重点
课时4 硬笔作品的评价方法与关注重点
课时5 引导学生自我评价和互评的教学技巧
课时6 书法鉴赏的要素
课时7 对于书法鉴赏的要求
课时8 书法佳作赏析
模块七 教师的职业道德与专业发展
课时1 如何具备教师职业道德
课时2 如何遵守法律和职业道德规范
课时3 如何具备良好的心理素质
课时4 如何进行教学研究与教学反思
课时5 专业发展机会
课时6 师生沟通的艺术
模块八 书法教育的意义与影响
课时1 书法教育对学生成长的作用
课时2 书法教育对情绪的影响
课时3 书法教育对中国传统文化继承与发展的意义
模块九 如何提升行业竞争力
课时1 打造自我特色以提升竞争力
课时2 对教师素质严格要求
课时3 开展线上教学
仅展示部分参考课程目录，具体课程内容以官方实际配套课程及教材为准，更多课程内容请联系本站客服了解详情。
| 序号 | 工种 | 等级 |
|---|---|---|
| 1 | 幼儿园职业园长 | 初级、中级、高级 |
| 2 | 幼儿教师 | 初级、中级、高级 |
| 3 | 家庭教育指导师 | 高级 |
| 4 | 研学旅行指导师 | 高级 |
| 5 | 心理健康指导师 | 初级、中级、高级 |
| 6 | 保育员 | 初级、中级、高级 |
| 7 | 营养师 | 初级 |
| 8 | 早期教育指导师 | 初级、高级 |
| 9 | 蒙台梭利教育指导师 | 初级 |
| 10 | 幼儿手工专业教师 | 初级 |
| 11 | 少儿硬笔书法教师 | 初级、高级 |
| 12 | 人力资源师 | 初级 |
| 13 | 感觉统合指导师 | 初级、高级 |
| 14 | 亲子教育指导师 | 初级、高级 |
| 15 | 奥尔夫音乐指导师 | 高级 |
| 16 | 演讲口才培训师 | 高级 |
| 17 | 小儿推拿师 | 高级 |
| 18 | 早教育婴指导师 | 高级 |
| 19 | 健康管理师 | 初级、中级、高级 |
| 20 | 国学与现代教育 | 初级、中级、高级 |
| 21 | 综合美学设计师 | 初级、中级、高级 |
| 22 | 儿童科学素养教育指导师 | 高级 |
| 23 | 就业能力与素养 | 初级、中级、高级 |
| 24 | 影视编辑 | 高级 |
| 25 | 影视拍摄 | 高级 |
| 26 | 影视编导 | 高级 |
| 27 | 微课制作 | 高级 |
| 28 | 少儿编程指导师（Scratch） | 初级 |
| 29 | 规范字书写培训师 | 高级 |
| 30 | 硬笔书法讲师 | 高 |
| 31 | 汉字启蒙教育培训师 | 高 |
| 32 | 少儿美术教育培训师 | 高级 |
| 33 | 中国美术教育导师 | 师资 |
| 34 | 舞蹈教育培训师 | 高级 |
| 35 | 中小学阅读指导 | 高级 |
| 36 | 毛笔书法培训师 | 高级 |
| 37 | 人工智能创客指导师 | 高级 |
| 38 | 舞蹈教育培训教师 | 初级、中级、高级 |
| 39 | 美术教育指导教师 | 初级、中级、高级 |
| 40 | 书法教育培训教师 | 初级、中级、高级 |
| 41 | 融合教育影子教师 | 高级 |
| 42 | 儿童心理成长指导师 | 无级别 |
| 43 | 学业规划指导教师 | 初级、中级、高级 |
| 44 | 托育师 | 高 |
| 45 | 心理咨询师 | 初级、中级、高级 |
| 46 | 财务管理师 | 初级、中级 |
| 47 | 少儿流行演唱指导师 | 初级、中级、高级 |
| 48 | 音乐教育培训教师 | 初级、中级、高级 |
| 49 | 儒学文化讲师 | 初级、中级、高级、导师 |
| 50 | 大数据分析师 | 初级、中级、高级 |
| 51 | 创业创新指导师 | 初级、高级 |
| 52 | 虚拟现实内容设计师 | 高级 |
| 53 | 元宇宙XR内容创作 | 初级 |
| 54 | 计算机视觉技术应用 | 初级 |
| 55 | 高考志愿填报指导 | 高级 |
| 56 | 升学规划指导 | 初级、高级 |
| 57 | 建筑节能减排咨询师 | 初级 |
| 58 | 少儿音乐教育指导教师、 | 高级 |
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